国际学校在培养学生的创新精神、实践能力以及研究性学习方面的优势非常明显。我们从注重学生的外在变化，转向注重学生的内在发展；从强调学习的结果转向了强调学习的过程；从单向的教师“授”转向师生互动及学生探究为主；从封闭的教学组织形式转向更加开放的教学组织形式。国际学校更加注重对学科结构、意识、应用和交流的全面掌握，以及在此基础上的实践与创新，更加注重自然科学学科与社会科学学科的综合学习与合理结合，也注重与知识、能力、态度、情感的全面和谐发展。所以，从某种角度而言，国际学校的质量掌控，不仅重视量，更注重质；不仅重视外在，更重视内在；不仅重视眼前，更重视未来。

国际学校的相对优势具体可以从以下八个角度展开。

第一，国际学校课程更加有灵活性，课程能够自主按照学生的特点去设置。

第二，更加注重学生的个性化，让孩子们有更多的选择，真正做到扬长避短。

第三，课程内容更加接近现代科技的发展，最新的科技内容在课程中即可体现出来，并且鼓励学生能够在学习中学会思考、更具有批判性思维。

第四，上课形式多样化。课堂既有讨论式，也有辩论式，更有戏剧等等多种形式，让学生在活动过程中真正做到活学活用，避免了枯燥乏味的课堂中“老师讲、学生听”这种单一的形式。

第五，国际学校更加注重学习的整个过程，而不是求一个结果。高考基本上就是一路走来，最后得到高考的成绩，其中的过程很难加以考虑，而只能考虑最后一个结果。

第六，更加注重学生能力的培养，真正关注的是学生习得了学习的本领，即再学习的能力。该能力是综合性的，是音乐、美术、体育等各种技能相结合的综合素质能力。

第七，在国际学校中学生更加自觉主动去学习。他们有自己的特定目标，会自主制定学习计划，不断去实现一个接着一个的目标。

第八，学生在学习过程中已经在思考未来了。这样于学生而言，学习的效率就更高，因而在学习的过程中，学生能够真正掌握学习的本领。从以上这八点而言，国际学校的课程着重培养的是学生独立自主的学习能力。

这种学习能力可以分成三层：一是学生掌握核心概念、基础知识的能力，也就是各个学科的知识都具备、通才达识。二是各个学科以及跨学科的学习能力，即学生的探究力、辩证思维力以及创新思维能力，从而让学生的自我管理、自我规划、自我评估以及自我反思能力都随之提升。三是学生的品德与品格培养，让学生成为负责任的世界公民。

从三个维度的发展领域来看，一是个人的品格以及品质；二是从社会角度而言：学生与人交往时的认识能力、团队沟通以及领导力；此外是从全球视野来看，要具备跨地域与文化交流中所需有的认识能力。所以，在品德与品格的培养过程中让学生习惯养成以及不断自我完善、自我发展。总体而言，一般国际化教育在办学中要体现真正为学生服务这个核心思想，真正做到为学生的一生发展和幸福奠定坚实的基础。

从这次高考考题来看，实际上我们的高考也开始更加注重学生能力以及知识面的培养，若是没有较大的阅读量，那么一些作文的题目就难以完成。另外，实际上一些优秀的中学已经做了大量的改革。举例来说，一些公办学校也具有了非常完备的实验室，从某种角度而言，他们早就在做PBL(Problem-Based Learning，简称PBL，问题式学习)的学习，学生已经接触到最新科技领域方面的发展，以及在以某些方式体验科技发展带来的变化。很多学生做的项目质量也非常高，而且是注重于从身边去发现问题，然后加以解决。

因此，从这个层面来讲，我们国际学校本身就是为学生提供了一个优质教育的选择，而高考改革对我们的国际学校提出了更高的要求，不能仅仅是把国外的教学理念、课程搬过来，而是一定要真正按照教育规律来办学，真正做到以学生为中心，去考虑这些课程如何能够更加适合于我们的学生。因为每个学生都是个性化的、都有其独特性，那么我们的课程实际上就应当适合于孩子的独特性，要有更多的选择、更多的综合评价，才能让学生真正做到扬长避短。

综上而言，国际化学校一定是把国际上先进的教育理念、先进的教学课程、先进的教育管理方法，与我们中国传统的文化、传统的优质教育相结合，以探索出一套适合我们中国学生的教学路径，才能使得国际化学校具有更强的竞争力。

每个学生都是不同的个体、具有不同的发展方向，让每个孩子找到合适自己的发展方向是至关重要的。一旦孩子能够明确适合自己的发展方向，那么就有助于他制定目标、激发潜能、主动学习。

就学校层面，要给孩子提供合适的课程，彻底的分层走班制对孩子是非常有利的，即上下打通、左右打通，孩子被按照他们的能力来分布在不同程度的班级内，这样能够真正做到扬长避短：孩子在他的强项方面可以学习更具挑战性的课程，而有些他个人相对薄弱的课程则更注重夯实基础。这样有利于提高孩子的学习兴趣，形成一种良性的循环，使得孩子在学习过程中获得愉悦感，从而养成对学习的热爱、更乐意去探索未知的世界，并且对他专长、强项的地方，他会可能一生都研究学习下去。这对于培养一个创新型的人才非常重要。

如果一个人，他一生能够只专注于一件事，那么把他的聪明才智充分发挥出来，在这个领域他一定会有所成就。比如以色列这样一个国度，它的人口只有世界总人口的百分之几，但是他们获得诺贝尔奖的人数占全世界30%左右。这与他们不断地鼓励学生去创新、去探究是紧密关联的。所以真正地让孩子能够在他的兴趣爱好方向不断地去发展，对他们未来成长而言是极为有利的。

因此对于要进入国际化学校学习的中国学生，选择合适的课程对于他们的未来发展是非常重要的。而且课程将是一个动态的系统，需致力于将未来对人的期望与需求和今天学生的发展匹配起来，让课程与教学的一切为了未来。