近日，上海宏润博源高级中学总校长陈文国先生应邀出席华东师范大学举办的“PBL国际化教育过程性评价研讨会”。本次研讨会汇聚了来自全国多所高校与教育机构的专家学者，共同聚焦PBL教育模式——即“项目式学习”（Project-Based Learning）与“问题导向式学习”（Problem-Based Learning）的创新路径与实践经验。

在下午的校长圆桌论坛环节，陈文国校长与来自全国各地的教育同行，围绕“PBL过程性评价与学术科研场景融合”这一前沿议题，展开了深入而富有建设性的交流。他不仅分享了对于PBL模式的独到理解，更强调了该模式在培养学生应对未来所需核心素养方面的重要意义。陈校长指出，PBL所涵盖的两大维度——项目式学习与问题导向学习，共同指向一种以学生为中心的教育形态。真正的PBL应引导学生从熟悉的现实场景中主动发现问题、提出疑问，并探索解决方案。在这一过程中，学生不仅需要跨学科整合知识，更将激发创造力与想象力，锻炼沟通协作能力，培养独立思考与自主学习的精神。       

在陈文国校长看来，这些能力正是未来AI时代中应对不确定挑战的关键。随着人工智能技术的快速发展，社会对人才的需求正越来越侧重于创新思维、问题解决能力以及终身学习的素养。PBL教育模式不仅帮助学生更好地适应未来社会的变革，也为他们提供了更加全面而深入的学习体验。“PBL”与SHBS       这一理念在SHBS的日常教学中充分体现。例如，人文地理与AP Research老师Joshua Smith在家长会上谈到，当学生在研究中陷入假设构建、写作瓶颈或选题困境时，他总会引导他们跳出原有学科框架，用历史学、人类学、社会学或心理学的视角重新审视问题。这种跨学科教学方法，不仅激发了学生的多元参与热情，而且提升了他们解决复杂问题的能力，生动地印证了PBL模式的核心价值。       陈校长表示，希望本次研讨会能够成为推动PBL教育在中国深入发展的新起点，也期待更多教育工作者共同加入这一前瞻教育理念的探索与实践，为学生的未来成长开辟更广阔的道路。